在AG体育app评分

AG体育手机版评分系统的目的

In 2014, AG体育app引入了一套系统，旨在更准确、更有意义地跟踪学生整个学期的学业进展. 了解AG体育手机版的评分系统，以及它如何为学生和家庭提供更多的价值, AG体育手机版邀请你观看下面的视频.

 

第一部分:成长(不用于等级判定)

在AG体育手机版的评分系统中, 老师用以下代码记录每个学生在整个学期的每周进度:

• AG -代表 适当的增长. 这意味着一个学生在正常或高于正常的学习轨迹上成长, 考虑到课程/单元的学术挑战. 这个代码表明学生正在按照预期学习.
• MG -代表 最小的增长. 这意味着一个学生在一个平坦或浅的学习轨迹上成长, 考虑到课程/单元的学术挑战. 这段代码引导可能的学习干预信号. 
• FG -代表 成长失败. 这意味着一个学生在消极的学习轨道上成长, 考虑到课程/单元的学术挑战. 该代码导致不合格，并发出可能的学习干预信号. 
• I -代表 证据不足/不完整. 这意味着没有收集到足够的证据来确定课程/单元的进步或增长. 这个代码表明，需要收集更多的证据来确定增长. 建议老师和学生或家长之间进行对话，检查成绩簿中遗漏的作业.

第二部分:技能(用于评分)

这个区域传达的信息是AG体育手机版学生对每门课程技能的熟练程度. 以下代码用于表示每个学生对课程目标和技能的掌握程度: 

• 超过

• 满足

• 接近

• 发展中

• 失踪

当你在同一部分选择技能时, 你将能够看到哪些证据是有效的，并将计入你的分数.

门户的这个区域传达了AG体育手机版家庭作业(可能还有课堂作业和活动)状态的信息。, 除了完成之外，还可以呈现哪些内容. 它也可以是AG体育手机版学生预测能力的证据. 老师或团队可以选择几种方式来回顾和使用家庭作业来促进学习:

为了教学目的
在某些情况下, 老师可能会给学生布置家庭作业，让学生为第二天的课程做准备，或者给学生提供自学的机会. 在这些情况下，老师会选择不把家庭作业记在成绩册上. 

完成
如果老师只检查作业的完成情况，而不检查作业的质量, 教师可以使用以下代码:

• 老师:上交

• TL:晚睡

• M:失踪

为防备
任何“上交”的工作, 老师也可以决定交流作业如何展示学生的能力 准备 对于未来的熟练程度事件(e.g. 在课堂测验，项目，演讲，考试中). 在这种情况下，教师可以使用以下代码:

• 准备-学生已完成家庭作业, 快速检查和非证据事件，以表明他们已经准备好体验完全熟练的事件，并且有很高的熟练程度发展的可能性.

• 部分准备-学生已完成家庭作业, 快速检查和非证据事件，以表明他们已经准备好经历完全熟练的事件，但熟练发展的可能性很低.

• 没有准备好——学生已完成(或未完成)家庭作业, 快速检查, 非证据性事件，表明他们还没有准备好经历完全熟练的事件，也没有任何熟练发展的可能性.

• 失踪

年级的决心

AG体育手机版的老师通过首先审查每门课程技能的证据来确定分数. 一旦他们记录了学生在每一项技能上的熟练程度, 老师会分配最合适的字母等级. 请看下面的步骤:

确定学生对每项技能的熟练程度, 老师会用勤, 正在进行的, 评估学生在学习目标上的进展. 定期进行评估，以检查学生对课程技能的理解和掌握情况. 整个学期, 收集学生在每个学习目标上的表现，并以以下方式报告:

• 超过
• 满足
• 接近
• 发展中

这些评估分数构成了老师最终用来决定最终成绩的作业体系.

学生的老师通过审阅所有学生提交的证据来决定最终的课程成绩. 老师看学生的作业，可能会考虑任何清晰的成长模式. 

注意: 如果学生没有通过评估，他们就有不及格的风险. 在这些情况下, 老师可能没有足够的证据来确定熟练程度并最终确定分数. 这可能会导致在工作完成之前不完成，或者如果工作没有完成则不及格. 

学生有多种机会以各种方式展示他们对课堂技能的理解, 包括re-performance. 请注意，学校没有重新表演的政策. 每个课程部门根据自己的判断来管理这些机会. 以下是可能发生这种情况的常见方式:

• 教师可能会在总结性考试后重新表演，作为展示学习的另一种尝试.
• 在考试之前，教师可以管理模拟总结性考试的重新表现事件. 这些活动为学生考试做准备. 在这些情况下，考试后没有重新表现，因为它们发生在考试之前.
• 教师可以在每次总结性考试中增加部分，让学生不断地展示前一个或多个单元的知识. 在这些情况下，重新表演被嵌入到每个总结性考试中. 没有必要单独重新表演.

如有疑问，请与孩子的老师联系.

常见问题

成绩册上哪些条目算成绩?
成绩册中计入最终成绩的条目将仅限于成绩册中学术标准部分的主动作业分数.

重演是如何运作的?
学生有多种机会以各种方式展示他们对课堂技能的理解, 包括re-performance. 请注意，学校没有重新表演的政策. 每个课程部门根据自己的判断来管理这些机会. 以下是可能发生这种情况的常见方式:

• 教师可能会在总结性考试后重新表演，作为展示学习的另一种尝试.
• 在考试之前，教师可以管理模拟总结性考试的重新表现事件. 这些活动为学生考试做准备. 在这些情况下，考试后没有重新表现，因为它们发生在考试之前.
• 教师可以在每次总结性考试中增加部分，让学生不断地展示前一个或多个单元的知识. 在这些情况下，重新表演被嵌入到每个总结性考试中. 没有必要单独重新表演.

期末成绩是如何确定的?
教师将通过考虑强调最新数据的多个数据点来确定最终成绩，并提供证据来支持他们的决定.

在这个系统里什么重要，什么不重要?
学生将有多次机会通过家庭作业或其他课堂作业独立实践标准. 练习作业和活动, 包括家庭作业将与课堂标准保持一致，仅用于提供反馈，不会被用于确定最终成绩. 

额外学分呢?
任何时候都不给予额外学分. 重新表演被认为是重新展示学习的机会.

标准是加权的吗?  
No.

小组工作项目如何转化为标准——协同工作解决问题所需的技能类型, 等?  
小组项目的评估方式类似于过去教师对小组项目的评分方式. 学生根据标准进行评估，可以单独评分，也可以集体评分. 流程标准(协作、时间线、团队规范)可能被构建到规则中.  

除了成绩单上的分数，还有什么样的反馈?  
老师给予口头和书面的反馈. 在基于标准的系统中，反馈经常被引用在课程/作业的标题中.  

课外活动的参与情况如何? 资格?
任何FG和F的组合在他们的周增长和成绩预测将导致不及格的课程，这周.

老师如何判断什么是熟练的?  
在AG体育手机版的PLC中，AG体育手机版已经通过围绕共同形成性评估的工作做到了这一点.  需要注意的是，不是老师决定的，是考核决定的. 因此，教师必须创建真实的评估.